加缪决定当教师，因此要参加教职资格考试。大学主管部门同意给他一笔4500法郎的贷款，使他能够免于一文不名的贫困，其余的开销将由他帮人补习授课的收入以及关心他的岳母索格勒夫人的资助来填补。

取得学士学位后，想要获得教职资格的人必须撰写一篇100至200页，类似于小型博士论文的高等教育文凭论文。加缪打算沿着马尔罗的足迹到亚洲任教，或者是去法国本土，但最希望的还是留在阿尔及利亚。22岁的他想当一名公务员性质的教师，虽然没有什么乐趣但是有一份稳定的收入。一名中学教师在等级制的执教生涯中到达顶峰时能获得专任教职资格，地位在其他教师之上，相当于军队中的上校军衔。作为具有专任资格的教师，他必须每周为国家执教14个小时，此外还有备课及批改作文的时间。一名敬业的哲学课教师批改一篇论文就可能花上半个小时。不过格勒尼耶强调说，怀有文学抱负的教师可以利用学校假期从事自己的创作，暑假有三个月时间，圣诞节和复活节各有15天。格勒尼耶已经获得中学专任教职资格，现在希望能成为大学教师。在大学的执教初期，每周需要完成的教学量是6个小时。

加缪为自己的高等教育文凭论文选择了一个很大的题目：《基督教形而上学与新柏拉图主义，普罗提诺与圣奥古斯丁》。这种只需指导教师同意就能通过的自由选题方式构成了攻读高等教育文凭的独特魅力。阿尔及尔大学哲学专业的负责人勒内·普瓦利耶同意了加缪论文的选题与具体标题。他的朋友让·吉通曾经出版过一部论普罗提诺和奥古斯丁的书，而格勒尼耶侧重研究的则是印度教。由于几位评审者对该题目都知之不多，因此对于加缪非常有利。较之格勒尼耶，普瓦利耶的研究领域与普罗提诺离得更远。

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