心理学家把对某一事物有选择地集中的现象称为“注意”，而这种对某一事物有选择地集中的能力则称为“注意力”。这种“注意力”如同一把钥匙，使孩子们能够打开认识周围世界的锁。孩子们有了注意力，可以将精力一直投在自己喜欢的东西上，从而学到许多对自己有帮助的知识。但是，如果孩子无法集中注意力，思维比较混乱，那么许多对他有用的知识就无法被他大脑吸收了。

根据史料记载，尽管那些天才们各自具有自己擅长的方面，各具特点。但他们有一个相同的特点，就是都有超常的注意力。

以鼎鼎有名的科学家牛顿为例。一天，牛顿的朋友来拜访他，和他一起吃饭。当饭菜已经摆放在餐桌上时，牛顿还没有从书房中出来，因为这位朋友很了解牛顿，就自己先吃起饭来。他吃光了烤鸡，将骨头又放回盘子中，想和牛顿开个玩笑，就盖好盖子离开了。过了几个小时，牛顿感到饿了，便从书房走出来找吃的。掀开盘子一看，里面都是骨头，牛顿自言自语地说：“还以为自己没吃饭呢，原来吃过了，又搞错了。”于是，他转身又回书房工作去了。从牛顿的这件事上我们可以看出他将自己的注意力完全集中于工作上，而忽视了其他的事情。

再举物理学家伏特的一个例子。一次，伏特的妻子生病了，高烧不退。在那时有一种治疗高烧的方法很流行，就是用带皮的青蛙煮汤给病人喝。伏特于是捉来青蛙将其挂在窗外，他发现这只挂在窗外的死青蛙的腮还在不停地收缩着。伏特于是进行推论，认为一定有什么外力作用于青蛙身上。伏特超常的注意力使他能够发现死了的肌肉仍然在收缩。伏特为了解决疑问，在寻找这种外力到底是什么的过程中，进行了大量实验，终于从磁场中得到了电。

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