儿童要了解外部世界的环境之前往往需要看到外部世界的秩序，对外部世界有所了解后才能了解自己与外部环境的关系。儿童的一个明显特点就是对秩序具有敏感性，这在儿童一岁左右就已经表现出来了，并一直持续到两岁左右。

但令人遗憾的是人们很少关注儿童的这一能力，因为大人们觉得孩子们并不是天生就具有秩序感，这种秩序感是成人所特有的。大人们喜欢以自己的方式在家里摆放物品，从来没有考虑到孩子是怎么想的。对那些秩序敏感的孩子来说，身边细微的环境变化都会使他的心情受到影响。如果孩子周围的环境十分杂乱无章，就会造成孩子心情烦乱，并十分痛苦。这时孩子们往往通过大声的哭泣来表达自己的心情，这样的激动情绪长期进行下去，对孩子的身心是十分不利的。

孩子对外界的敏感性的发展是分阶段的，并且会随着孩子的成长逐渐消失，所以，这种敏感性显得尤为珍贵。可以这样说，在人类成长过程中，这一时期是最重要和最神秘的敏感期之一。可是在成人眼中，孩子的这种秩序感是十分混乱无章的。那么，成人为什么会有这样的看法呢？成人往往不会考虑到孩子的想法而按照自己的想法改变着生活的环境，这也就意味着孩子生活的环境并不属于孩子自己。

对孩子来说，成人主宰着环境，孩子无法表达对于环境中的位置的不满，只有通过哭闹和喊叫的方式来排解。这时不管成人对孩子怎么去爱抚，孩子总是按照自己的心情固执地哭闹不停。成人无法理解孩子的行为，就把这种常常发生的哭闹看成是孩子正常的反映。

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