要想实现儿童的自由发展，关键的一点是，必须让儿童的心理机能处于运动状态。

儿童在抱着某种智力目的的前提下自由活动，才能从中积累经验提高自己的能力，才能让自己的人格实现自然发展。同样的，只有抱着某种智力目的去工作的儿童，才能持续地投入精力去完成工作。

如果不是有意识的工作，没有对工作持之以恒的热情，儿童就无法实现内在的成长，自身能力也不会有什么明显进步。儿童需要我们停止对他们发号施令，停止用自己的意志影响他们，当他们得到一个适合他们自由发展的环境时，他们会对自己的智力信心倍增！

在此基础上，孩子们不需要督促就会自觉地在生活中动手做事，比如自己洗手洗脸、换衣服，打扫房间，擦拭家具上的灰尘，铺地毯，摆桌子，栽种花草，看管小动物等等。在感官的吸引或指导下，孩子们主动去选择那些对自己的发展有帮助的工作，也正是通过自身感官对事物进行的分析辨别，他们才能完成选择和推理，从而使自己进步。

通过选择找到自己要做的事以后，儿童就会用不懈地努力去完成。这种主动的行为转变不但能促进儿童的智力发育，还会推动儿童向更高的成长水平前进。他们从学习使用简单物品发展到从事复杂的工作，身体技能和内在的智慧都在逐渐成长。儿童正是根据大脑中形成的内在秩序和生活中学到的技能来培养自己的性格的。

我们说让孩子自由发展，并不像很多人以为的那样，是对孩子不管不问让他们由着本能活动，而是指让孩子的智能得到自由成长的机会。

本能是动物所具有的最原始的东西，而在成人的观念里小孩子和狗或家畜是一样的特性。我们谈论一个自由小孩的行为时，常常会想到，他和那些不停吠叫、跑来跑去或者悄悄偷吃东西的小狗一样。因为怀着这种错误的观点，当孩子不满这种境况而流露出抵触、不满，甚至用各种方法反抗的时候，大人们反而更加肯定这是一种本能行为，就像兽类一样野蛮。

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