儿童敏感期

不需要任何引导，刚出生的婴儿会自我感知世界，进行最初的心理塑造活动，尽管这种活动非常隐秘，也谈不上具体的表现形式。但是，如果因为我们无法观察到这种最初的心理塑造活动，就否定它们的存在，那就太愚蠢了。人们可能难以想象，虽然婴儿的发声器官尚未具备自主活动能力，但是语言的因子已经深深种在婴儿的灵魂里面。在没有老师的帮助下，仅仅通过生活的积累，儿童就可以成功地学会一门语言。而成人却必须付出百倍的努力才能掌握一门新的语言，但即便如此，他们也不可能像幼年时学到的母语那样自然流畅地发音。

儿童的心理世界是不同于自然界和人类社会的另一个世界，语言、行为等都不过是外在的表达方式。每一个孩子都拥有自我塑造的天赋，借助外部提供的工具构建内心世界。儿童天真无邪，每一刻都欢天喜地，不知疲倦地做着游戏。正是在游戏中他们熟悉了环境，适应了社会，而我们成人进入一种新环境时，往往手足无措，狼狈不堪。

人们嘴中常讲的“成长”实际上指的是儿童身体的发育，是一种外在的现象，这是一种显而易见的事实。直到最近，我们才逐渐了解它的内部机制。现代科学研究从两个方面入手认识儿童：一是内分泌腺。内分泌腺对儿童的生长发育有着重要的影响，因此引起了人们的广泛兴趣和关注；二是敏感期。对敏感期的研究让我们了解了儿童的心理发展。

荷兰科学家雨果·德弗里斯发现了动物的敏感期。而我们在学校里，通过对儿童生活的观察，发现了儿童的敏感期，并且应用于教育活动。

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