“首席，方便借点时间吗？”

神尾舞子在走廊叫住了我。

“我有事想跟你说。”

“……私下？”

“不用，在这里说就行了。”舞子说，走进最近的练习室。刚练习完的学生正拿着乐谱和单簧管走出来。

“妳找我有什么事？”

“你打算怎么处置那个乐团？”

“什么意思？”

“照这样下去，没办法在正式演出前团结起来。别说团结了，搞不好会直接分崩离析。”

我忍不住想要反问：这些我都知道，还需要妳来说吗？我这个首席每天都得在那个人格障碍者的指挥和一盘散沙的乐团之间沟通调解，几乎都要被这项不可能的任务搞到胃溃疡了。

“妳要我怎么办？”

“至少查出歹徒是谁，把他揪出来公审吧。”

“什么？等一下，这也未免太跳跃了吧？”

“别打马虎眼了。一连串的事件目的已经渐渐浮现出来了，所以团员才会这么坐立难安。这你也明白吧？”

我故意不回答。我还没有针对这个问题好好跟团员讨论过，因此觉得这是聆听他人意见的好机会。

“歹徒的目的是破坏演奏会。”

“等、等一下，前些日子妳不是才说那种动机可以不必考虑吗！”

“那个时候是这样没错。大提琴失窃的单独案件，还有可能是为了金钱，但如果是同一名歹徒破坏了校长的钢琴，那么共同的动机就只有破坏演奏会了。”

“哪里共同了？也有可能是不同的人各别引发的事件啊。”

“虽然不是完全不可能，但小到可以忽略。听好了，大提琴失窃以后，校内的保全变得更加森严，警卫为了避免憾事再度发生，绷紧了神经，教职员也组成了义工团巡逻校内。在形同戒严的这种状况下，若有和第一起窃案无关的第三者引发别的事件，那未免太荒唐了。风险太大了。倒不如解释为第一起事件的歹徒为了相同的动机再次犯案才自然。”

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