一个权贵曾请我做他儿子的老师，这是一份很大的荣誉，但我却一口回绝了。虽然受到了权贵的抱怨，我却认为他应该感谢我的谨慎。

试想，如果我答应了他的请求，并且按照自己的方式教育他的儿子。如果这种方法是错误的，那么对他儿子的教育就是失败的；反之，如果教育方法正确，则会导致他儿子放弃公爵的头衔，这种结果对他来说恐怕更糟。

我深知老师责任重大，而且觉得自己的能力有限，所以无论对方是什么人，我都是一口拒绝。

我相信，在看过我的书后，绝大多数人不会再向我提出类似的请求。至于那些想请我做教师的人，也可以免开尊口。因为我曾经尝试过成为一名老师，最后发现自己不适合这个职位。

有些人似乎并不相信我的话，也不认为我是在真诚地拒绝。所以，我在此公开表明我的态度和观点。

虽然我不能从事这份有意义的工作，但是我可以做一些简单的事情，于是我跟其他很多人一样，不参与教育，只撰写教育论著。和其他人不同的是，我不耽于教育方案的空想，而是用案例来详细阐明我的教育理念。

我想象出一名学生，并给他起名为爱弥儿。我将讲述他从出生到成年所接受的教育，并把我自己想象成对他进行教育的最佳人选，无论是年龄、健康，还是知识、才能，我都达到了当他的老师的标准。

还有一点，相对于老师这个称呼，我倾向于把这种人当成导师。老师主要是传授孩子们知识，而导师主要是教会孩子怎样做人，并且他的责任不是把做人的准则教给孩子们，而是让孩子们自己去发现这些准则。

导师挑选学生跟学生挑选导师一样，都应该仔细和慎重，特别是想把这个学生作为研究教育的样本的时候更应该如此。

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