教学实习有条不紊地进行着，邵伊敏对于严格的制度和超长的时间安排没什么抗拒，她的备课试讲都得到了以苛刻著称的李老师的认可。但进入了班主任实习阶段，她发现自己很不喜欢这个环节，除了必须一天到晚和学生泡在一起，还得关心他们的心理问题。她从来做不到像其他同学那样扮知心哥哥姐姐和同学打成一片，要她主动去和那些半大学生谈心，简直要了她的命。

这让她头一次有点儿怀疑自己的职业定位，以后能不能做个合格的教师呢？

每所实习学校都会安排学生的公开课，伊敏的公开课表现很成功，受到听课老师的一致好评，但她上的主题班会课就大大不如江小琳了。她的安排是她一向的作风，程序清楚，条理清晰，但没什么煽情的部分。江小琳在这个环节则成功调动了班上所有学生的参与热情，也让李老师大加赞赏。

实习总结时，李老师很客观地指出：邵伊敏同学可以做一个相当称职的任课老师，但需要注意调整自己的距离感；而江小琳同学授课技巧有待加强，但具有高度责任心和工作热情，适合做班主任工作。

应该说这个评价来得十分公允。大家带着各自的实习评语返回了学校，学校进行了评选并召开了总结暨表彰大会，邵伊敏和江小琳两人都上了优秀实习生名单，教学实习圆满结束。

邵伊敏和爷爷奶奶通电话，解释了自己打算推迟一年申请留学。他们颇有点儿意外，奶奶问：“你一个人留在那里干什么？”不等她回答，爷爷马上又抢过电话问是不是因为钱的问题：“你先申请好学校，我们再给你汇钱过来，你叔叔说了支持你的。”

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