第一批游客团队在周末到来了。此后，团队差不多每大都有。他们主要是坐大客车过来的，也有一些人是坐私家小汽车来的。有些团队由老师领队，其他的是家庭组团。但他们都把汽车停在半英里远的视线之外，然后由选篷四轮大马车把他们拉到主门边。这是英格尔斯教授的“逼真气氛”战略的一个部分。

这方法奏效了。孩子们，他们主要是孩子们，对于坐马车欣喜万分，这对他们来说很新奇，在接近主门的最后200码马车行程时，他们想像着他们是真正的拓荒边疆的移民。他们兴高采烈地纷纷从马车上跳下来。

克雷格被指派去加工动物毛皮，它们被绷在太阳下的那些架子上晒干。他在毛皮上抹了盐，并刮了一遍，以让它们软化成革。战士们在操练，那位铁匠在他的打铁铺子里拉动着风箱，姑娘们穿着棉布连衣长裙在大木桶里洗衣服，英格尔斯少校在带领团队去一处处参观，一边解释着城堡内各处的每项功能，以及在平原的生活中为什么这些是必要的。

有两个土著美洲人学生扮演着住在城堡里的友好的印第安人，充当猎人和向导，以备万一移民们在平原上遭到游离保护地的交战派袭击时的紧急状况下去向战士们通风报信。他们身穿棉布长裤、蓝色帆布衬衣、扎着腰带，还在烟筒式帽子下披着长长的假发。

最吸引人的似乎是那位铁匠和正在摆弄动物皮毛的本·克雷格。

“是你亲自设陷阱捕捉动物的吗？”来自赫勒纳一所学校的一个男孩问。

“是的。”

“你有许可证吗？”

“什么？”

“如果你不是一个印第安人，你为什么要在头发里插着一根羽毛？”

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