海洋中的小岛

在学校被占领的第６天，马克西米里安决定参照“马克·亚韦尔”的建议：他把学校里的水电都切断了。

为了解决水的问题，莱奥波德叫大家修建了水池来接收雨水。他教大家如何用沙子洗澡，又教大家口含盐粒，以保持身体内的水分，减少它们的需求。

还剩下电的问题，这也是最艰难的问题。他们的所有活动都建立在国际信息网上。那些平常喜欢在家里修修弄弄的人去供电室看了看情况，发现那儿材料丰富，简直就像个宝藏一样。他们找到一些太阳能感光板，又从办公桌上卸下一些木板，匆匆做成风车，协助这些感光板生成了第一批电流。

每个帐篷的顶上都可以看到开出了一棵风车之花，仿如雏菊一般。

这还不够。大卫又在发动机上连上几部远足俱乐部的自行车，这样，无风无日的时候，他们便找来几个身强力壮的人踩车提供动力。

每一个问题都迫使他们发挥想象力，同时也使学校占领者更加团结一致了。

只要还有电话线，他们的信息网就能够一直运转。马克西米里安决定把他们的电话线也剥夺掉。现代围剿，现代技术！

而回击也是现代的。大卫并没有为他的“问题中心”担心太长时间。因为占领者中有一个人在他的包中放了部有特殊蓄电池的电话，功率非常大，可以直接通过卫星，足够清晰地与外面联系。

但他目不得不自力更生了。在内部，大家组织起来，用小灯和蜡烛照明，以节省信息网的能源。晚上，微光在风中摇曳，操场沉浸在浪漫的氛围中。朱丽、“七矮子”和女骑士们奔忙着，调动起每一个人，搬运着器材，讨论着怎样布置。学校成了真正的堡垒营地。

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