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还别说，荣誉称号这些东西虽然是虚的，但是，的确可以对社会民众起到一定的激励作用。刘厚想要让民众将学习注意力彻底从儒家经典中转移到科学技术上来，是一件任重道远的工程。

毕竟自董仲舒开始，独尊儒术已经三百多年了，儒家为尊的思想已经根植民众的心中。而刘厚开始推广科学技术始于他开始建立“大汉龙腾学院”开始，距离现在也不过十几年，而且，在刘备当政期间，还是以儒家为主。

直到刘备驾崩，刘厚上台后，全国各大学院才逐渐将教学重点转移到科学技术和实用知识上，国学经典逐渐变成副课、选修课，这不过是短短几年时间而已。这还是指官办的学院，但是，光是官办的学院还是不够，民间还有很多思想守旧的人依然死抱着儒家经典不放。

特别是在这个时代，教育的社会化程度还不高，很多人的启蒙依然还是在私塾中完成的，能到官办学院去上学的少年儿童尚属少数派。刘厚虽然有心推广义务教育，可是，这东西最是烧钱，国家的资源有限，而且刚从战争中走出来，能投入到教育中的经费有限得很，所以，现在义务教育的普及率还很低。

现实情况是，现在依然还有大量少年儿童是读私塾的，而这些私塾教习科学技术知识的更是少之又少，多数私塾的老夫子还是在教四书五经那一套东西。而要彻底扭转人们重文轻理的观念，绝非一朝一夕的事情，只能由朝廷慢慢去引导。

竖立典型、设立奖励制度无疑是引导民众的是一个好办法。想通了这点，刘厚心里已经有了主意，他对张辅道：“平子先生是才能卓越，当得起‘木圣’这个称号，朕就封他为......”

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