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这些人说的都很有道理，说的一点问题也没有，但刘之一不满意的原因在于他们没有理想，一种思考培训的理念，没有对未来的理想，这样的人才可以成为一个优秀的老师，但一定不会成为一个优秀的领导者，就像刘之一自己说的一样，他做的是未来，不是现在。

“我觉得培训是一种教育理念的传递，我们到底要给学生什么，如果我们按照传统的套路像学校一样填鸭式的教育，那我们的意义何在，不如直接开办一个学校招点学生好了，我想要针对不同的学生用不同的教育方法，用不同的教育方式来针对不同种类的学生，有些学生天生就有学习的天分，所以他们的的成绩好，你想要按照他们的方式去培养一个在这方面欠缺的学生是很难的，虽然家长是看在我们的培训实力花钱给我们培养他的孩子，但这解决不了根本性的问题，但我们如果通过一种科学的分析方式，能够教给孩子一种思维方式，令他能够对自己的未来有着更加准确的规划，我觉得才算是达到了教育的目的。”听着这个研究生的演说，刘之一忽然间认真起来，这不是一个普通的学生，他善于思考，“当然这需要一些试验的工作，才能够慢慢的完善起来，我觉得更加有特色和针对性的培训才是对每个家长负责，才是对孩子们负责。”

“你是那个学校的，哪个专业的？”刘之一好奇的问道。

“华中师范大学，教育专业硕士，主修心理学、现代教育技术，教育学，科学教育。”听着他的回答，刘之一翻看着他的简历，他竟然已经工作三年了，有着丰富的高中教育经验，刘之一点点头，他是个不错的候选人，如果没有更加合适的人，刘之一打算选择他做校长，他需要一个学术性的校长，不断的研究教育技术，将培训的门类进行推进，只有拥有先进的教育理念的培训学校才能够生存下来，这一点刘之一非常肯定，很多培训学校虽然存在，但是他们很快就面临着竞争，很多无法活下来的原因就在这里。

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