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历史老师徐行之也差不多，那中国史讲的，古今上下东拉西扯天南海北的一通下来，粗一看以为一堆毫无联系的乱七八糟的事情，被他一串，发现原来是在讲某个历史事件。

这种深入浅出通俗易懂的讲课方法，加上他单口相声般的幽默，让整个课堂为之一变，清新如风。

历史课一般安排在下午第一二节课，这个时间是学生最困顿的时候，但一听到有徐行之先生的历史课，大家都很期待和振奋。

大家特别期待他课后的加课时间，这个时间里，徐老会来一两个野史故事，所谓野史，只不过是没有经过官方证实或认定的历史而已。

说不定，很多的正史估计没有一些野史来的正，毕竟很多正史是为了维护当政政权服务的，是可以适当改动的。

徐老的历史作业，特别喜欢让学生做横向和纵向的比较分析。

横向的，找出同时代的中国和其他国家都发生的相似事件，比如天灾人祸后会带来的战争。

纵向的，找出不同朝代年代所发生的相似事件，比如每个朝末的农民起义。

然后把这些事件放在一起，找出原因和对照分析相同及不同之处，结合规律，现代如何去避免发生，即使发生了，有哪些补救措施等。

这种题目也是没有固定标准的答案，但回答的量很大，逼着学生要把历史书翻烂了，再加上其他的辅助书本帮助，才能完成作业。

直到后来，三狗在军校里学习时候，才发现原来中学时候的作业，伊然是大学的论题式作业了。

超前知识量的训练，让学生的自主性、逻辑、分析、统筹、驾驭资料等能力得到充足的锻炼。

更可贵是，这样的锻炼，培养了学生的独立思考能力，成为一个有主见、有自己想法的人。

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