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图上的女子轻纱微拢，珠翠点映下发髻呈现出迷人的光泽。问题偏偏就出现在她的发饰上。

古典的发饰品类繁多，这个女子大约用的就是翠和珠花。一眼扫过去根本寻不到问题所在，而一旦仔细观察，就会发现极其有意思的内容。

这个女子缀在发髻上的发饰基本呈一个环状，从一个有些S型的珠花开始，到最后延到额心的翠蝶，完全可以看做是一条蝴蝶幼虫经历一系列变化最后破茧成蝶的生长链。

小学里做阅读理解题经常会用到固定句式：如何如何形象生动的表xiàn了什么。

直到今天，颜霏才感受到，什么才是真正的“形象生动”。

看看这满头的珠翠，看看，这才叫形象啊，这才叫生动啊！这简直比小学的科学教材还要形象生动啊！

感慨完毕，颜霏不禁打了一个冷战。欣赏之情淡下去后，沿着骨髓爬上来的就是彻骨的森森冷意了。究竟是何等鬼才，才勾出了这样一幅素材图，他是怀着怎么样的心情，去为一个已死之人，亦或说是非人类，来精心设计她的发型发饰，甚至寓以了这样的潜在内容？

可怕。

“滴滴滴”QQ的提示音应景响起。

“艾玛呀吓死宝宝了！”颜霏惊得差点从椅子上跳起来。倒也不是她大惊小怪，人在神经绷紧的一定程dù的时候，一点点动静都能将人吓个够呛。

颜霏点开一看，原来是她的编辑祺祺姐来催稿子了。

编辑祺祺姐13:30

颜霏，你画好了没有。

一只有颜色的小天使13:31

嗷！祺祺姐，快好了快好了！

编辑祺祺姐13:32

我明白了，一般你说这样的话的时候，就是还要等上大半个月。

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