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这一堂课的气氛正好。刚开始时，一干高一一班的学生，还多少有些扭扭捏捏的放不开。然而，邹老师是谁？

他可是拥有十几年教学经验，且特别会调动学生们积极性的高手。经他那么不动声色一摆弄，课堂上的气氛瞬间便变得活跃起来。渐渐的，学生们也都尽数跑开了起先的那些拘泥，变得异常活跃起来。

他们积极的同讲台之上的邹老师产生互动。这不，讲台上的邹老师，这才一有了想要提问的迹象，下面的同学，便麻利的齐齐举起了手。

其中，将小手，给举得高高，一脸急切跃跃欲试模样儿的，那要必属孙媛媛同学无疑了。

于是乎，这一次，邹老师便毫不犹豫的点了孙媛媛来回答问题。

原因无他，实在是，自这堂课才一开始，他第一提问起，孙媛媛这丫头，就一直很积极、很积极的一直举手，想要回答问题。据邹老师的观察，一堂课课程过半，他的每次提问，孙媛媛居然每次都不落的在举手，一副跃跃欲试的模样儿。

唔——，既然这孩子这么积极的想要回答问题，那——他就给她一次机会又如何？！

虽说这个孙媛媛，这次的月老成绩退步得十分之严重，他也曾在家长会上公开批评过她。不过，邹老师还是打从心里头，希望她能够奋起、能够学好的。看到她对于功课，表现得如此积极，心中自然也是老怀大慰，遂冲着此时已然应声而起的孙媛媛道：

“孙媛媛同学，刚刚已经借鉴古言赏析，借古喻今，对于当今社会的道德观、价值观，有了一个很深刻的探讨，你对此有什么想法，亦或是，有什么想要补充的么？”

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