四年多前，北海国第一批小学生毕业，马林在6000小学生里，挑选出了最聪明的2000人，继续培养，让他们学习中学课程。

北海国的中学课程非常草率，都是马林一手编写的教材。数理化没什么，直接照搬便是。而语文教材，马林那叫一个纠结啊……

后世华夏的语文教材显然是不能照搬的，因为，里面太多革命的思想。身为封建君主，哪能鼓励学生们搞自己？而那些华夏古代诗词，马林也不能照搬。毕竟，这是两个不同的文明体系。

无奈之下，马林只好自己编写教材。怎么编呢？《圣经》小学都学习过了，能小学毕业的，基本都倒背如流了。所以，得抄点别的。然后，文艺复兴的作品自然成了马林抄袭的对象。什么但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日谈》，还有各种文艺复兴的优秀作品，都成了马林抄袭的对象。当然，都是摘取片段。

但文艺复兴作品有限，毕竟，中学有初中和高中之分呢。然后，马林又开始抄袭古希腊文学作品。然后，古希腊三贤者——柏拉图、苏格拉底和亚里斯多德的作品就遭殃了……

但还是不够啊……

伊索寓言倒是浅显易懂，但那早就被抄袭在小学语文里了……

于是，马林思来想去，终于想到了一个抄袭点——上辈子在《读者》和《青年文摘》上看到的鸡汤文……

这些鸡汤文虽然被后世的人诟病，但那主要是后世的人读书多了，变得难以忽悠了。可这些鸡汤文若是拿去忽悠中学生……简直绝配啊……

因此，马林开始大量抄袭后世的鸡汤文。把后世的社会背景换成这个时代的，一篇篇看起来“发人深省”的鸡汤文就出现了。

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