王令没想到，自己因为过于稳定的成绩，反而引起了潘老师的重视。他本以为自己成绩居中可以在班里成为小透明，却万万没想到最后还是让潘老师给盯上了。

而潘老师作为六十中的教学先锋，拥有过无数指导学生考上重点大学的案例，自然而然也就凭借着自己的直觉认为，王令是一位可塑性非常强的学生！回回都考班级平均分……从某种意义上来说，潘老师甚至认为王令是个人才。

既然是人才，那么进步的空间就很大了。

不过往年，一帮一学习小组的事情通常会遭到一部分家长和学生的反对，家长的反对原因有很多，因为一帮一小组有的时候是男女搭配，在一帮一的过程中产生感情的影响也是时有的，在这个节骨眼上谈恋爱总是不好。而学生反对的原因则是因为一帮一会拖延放学的时间，还会付出学习以外的大量精力。

有这个一帮一的时间，为什么就不能用在自己感兴趣的事情上呢？

所以潘老师经过充分考虑后，决定先从王令这里开始进行试点，如果效果良好，再慢慢推广出去。甚至他觉得可以实现一帮一轮换制度。

比如A同学帮助B同学提升了成绩，那么A同学的一帮一任务就到此结束，剩下的就改由B同学辅导C同学。这样一来学生们不仅学到了东西，还在帮助他人的过程中巩固了学习到的知识。

那么，现在问题来了。

该由谁来指导王令学习呢？

“在座的各位，谁有意向辅导王令同学？”

“……”镇元、顾顺之再度陷入沉默。

辅导？

他们能辅导王令个啥……这不是王门弄斧么？

见没人回答，潘老师扫了扫在座的各位班委，这里所有班委的成绩都是中上等的，而成绩最好的两位自然是两位新同学。

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