快班和复读班的学生都是种子选手，学习成绩普遍都比较优秀，大部分都能考上一本，最不济也能考上三本。

像复读班的三个班级，每个班基本上有半数的学生能考上重点大学。

所以这些班的学生在全校师生眼中都有一种高高在上的优越感，因为能分到这些班级，就意味着两条腿中有一条已经迈入到本科院校里去了。

但是，不管是快班、复读班、平行班或者是慢班的同学都不敢有丝毫的放松，早自习的铃声还没有响，大部分的学生就已经坐在班级里大声地晨读了。

那些有力的读书声，是高考前冲刺的呐喊，也是与命运作的最后一次抗争。

朗朗的读书声透过窗户，天花板和墙壁，冲到了半空中，是呐喊，也是哀怨，撞击空气的声音是那么的骁勇和有力度，分明就是一种要扭转乾坤的态势。

叶子荣走进了教学楼，被这欣欣向荣的晨读景象所深深地震撼着，心里却是怀揣着一丝不安的情绪。

虽然叶子荣不爱学习，但是他也不希望同学们太爱学习了。

虽然他会旷课，也会请假，但是他有考上好大学的信心。

很多莘莘苦读的学子，却都冲刺在独木桥上，一不小心就掉进了沟里，与自己向往的大学失之交臂。他们要么是复读一年，浪费一年的青春，要么是离开校园，走上社会打工。

苦读的学生不一定能考上好大学，爱玩的学生也不一定会落榜，这样的例子叶子荣不知道听说过多少回了。

华夏的素质教育早在十年前就已经提出来了，却没有得到有效的落实。有现实的原因，比喻穷困地区能考出个大学生都不容易，哪里还顾及得了什么素质教育？也有体制的原因，在体制的禁锢下，教育只会被牵着鼻子走。

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