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所以她当时就觉着童童这个孩子需要区别对待，也没想那么多。

“我以为，这个材料只是为了能把孩子送进学校来，糊弄学校的，因为里面的内容看起来并不是非常清楚，很多漏洞可以钻。”

吴老师这么解释。

顾川久在旁边笑了笑。

她以为？

一个律师写出来的免责保证书，她以为只是糊弄事的，就可以当作不存在，去呼吁学生家长让学生孤立童童？

脑子里面装的是什么？

水？

还是浆糊？

乔麦麦咬牙：“我不要你以为，我就问你，现在事情变成这样，已经无法挽回，你要我们童童以后怎么办？一直被班里的同学孤立，被班里的同学嘲讽吗？”

吴老师被问住了。

这个问题她真的不知道怎么回答。

现在孩子家长们都知道童童情况了，也把童童当成瘟神一样，若是要她们改变对童童的看法，让孩子们继续和童童做朋友也是不容易了。

也就是说，她做了不可逆的事。

“还有，你知不知道你这样做，算是毁了一个班孩子的心理健康？”

“我们中华民族五千多年的文化，是教人孤立生病的孩子的么？”

“按照正常人的想法，不是应该呼吁孩子们多多照顾童童，和童童做好朋友，更多的关爱童童么？”

“我们童童不是什么喜欢做一些让人讨厌的事情的问题儿童吧，她乖巧，善解人意，热于助人，不应该被善待么？”

“若是你们班级的这些孩子因为这件事情，以后养成了对其他病人冷漠无视的心理，让她们心中同情弱者的本性都没了，会对她们造成多大的伤害，你能控制么？”

“小孩子的教育一直都很重要，大家都在说用爱教育出来的孩子，会更好，可是你呢，你做了什么？”

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