唐奕独特的教学风格，自然是在江南大学任教时自己不断摸索出来的。

当代z国大学，填鸭式教学是没有任何吸引力的，大学不同于中学，中学流行灌输式教育，对于应试教育自然是足够了，但是大学却是不同。

大学生思维更加活跃，他们格外厌烦甚至是厌恶填鸭式教学。教授在讲台上照本宣科，通念一遍课本，教学任务就结束了，这曾经是唐奕最为厌恶的。

唐奕还记得当初大学时代，课堂之上，三分之一学生做着和庄周一样的事情——梦蝶！三分之一用高科技手段排解无聊——玩儿手机！剩下三分之一又分为两个极端——极端用功听课和极端翘课逃课。

这就是大学的现实，类似江南大学这样的重本大学是这样，其他二流三流大学就更不用说了，这种情况更为严重！

一些讲师企图通过点名这种方式制止这些不良之风，然而正所谓上有政策下有对策，学生逃课旷课的手段层出不穷，同班同学代点，或者找各种理由请假，这些都是惯用的套路了。

并非这些学生不想听课，而是填鸭式教学的弊端，一些讲师的课程枯燥乏味，丝毫引起不了学生听课的欲，望，造成恶心循环，课程越来越繁杂，学生越来越听不懂。

听不懂却不能不来上课，所以对待上课的态度就在一点点变化。

唐奕成为教授之后则是不然，正所谓己所不欲勿施于人，他的教学方式方法截然不同——幽默风趣的段子穿插于教学内容之中，使用一些网络新兴词汇引起学生兴趣。课程之中播放一些精彩的z国历史文化视频。

这种教学方式虽然简单，但却是行之有效，效果显著。结果就是——唐奕的校选课在古板的教学课程之中脱颖而出，听课的人越来越多了……

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