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“仁篇（里仁篇）的后面部分讲的是孝！”乐歌问道。

“是！”曾参应道。

“那么？接下来呢?讲的是什么？”乐歌问。

曾参问道：“乐伯伯？那么？是不是‘里仁篇’就可以这么定稿了？”

乐歌朝着曾参摆了一下手，说道：“你看着办吧！”

“那好！我回去再增减一下内容。反正！大概就这些内容，主旨不变！”

“好！”

“谢谢乐伯伯！”曾参感谢道。

“客气啥？说说？你下一篇编排的大概都是什么内容？”乐歌问道。

曾参赶紧把竹简拿起来，快速地扫了一眼。然后！双手递给乐歌，说道：“乐伯伯！您也看一下，然后我再解释给您听。”

“好！”乐歌应了一声，接过竹简看了起来。

不一会儿，把竹简放下，朝着曾参看着。

“乐伯伯！如何？”曾参一副可怜巴巴地样子，问道。

“这一篇都是评论人啊？”乐歌看着曾参，问道。

“是！”曾参答道：“不仅仅评论人！不！不是评论人，是评价！”

“评论与评价有什么不同？”

“先生说的，这些人是自己的学生，没有说外人，应该属于先生对学生的那种吧？属于教育范围吧？作为先生？难道还不能说一下自己的学生？评价一下？评论一下？”曾参解释道。

“可以！我没有说不可以！你想哪里去了？”乐歌也解释道。

“哦！”曾参应了一声，说道：“这一篇，表面上是先生评价一个人，其实不止是这些。”

“哦？”

“乐伯伯！这一篇我之所以这么编排，也是带有大纲性质的！”

“哦？”

“表面上是先生评价学生、评论谁？其实！透露出先生的学说思想观点啊？”

“哦？”

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