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比岛国人已经做过的题,只是把其中的数据做轻微的调整。
这样……他们还有可能赢?!
钟老师也想,但是这样的可能性实在是太低了。
周老师“对,就是赢。要是唐果赢了会怎么样?荣誉翻倍有没有?这是一场博弈,相比风险,高额的收获不是更吸引人吗?”
“我还是觉得,唐果这样说了,我们该给她一个去实现的机会。”
他的学生不会打没把握的仗,他相信自己的学生,他也相信自己的相信是不会错的。
严老师深吸了一口气“要不,请示一下?”
“这么大的事情,我们三个人说了也不算啊。请示一下,总是没有毛病的。”
责任太大了,这不是一个学生能扛得起的,同时也不是他们三个老师就能负责得了的。
钟老师“我同意。”
周老师“行吧,那这个电话谁来打?”
周老师比较想自己来的,这样他才方便把唐果的优秀更具体详细地告诉领导,取得领导的同意。
严老师“我来吧,我的立场更中立,我也会努力让自己的言词中立,不带立场和感情。”
严老师看出来了,周老师跟钟老师的想法刚好相反。
周老师是支持让唐果去试一试的,毕竟这个方案是唐果提出来的。
唐果没有一点把握的话,不可能瞎提。
钟老师不一样,钟老师求稳妥。
刚才唐果已经答对了五题,完成了一半的比赛内容。
哪怕这个时候九井喊停,基本上也改变不了他们将赢的局面。
真要对外宣传的话,唐果赢五道题已经够了,完全可以打败九井所带领的这支队伍不败的说法。
输就是输了,这个事实不是喊停,表示比赛没有结束就可以改变的。
一个求稳,一个想搏更大的,这两种想法本质都没有问题。
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