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这群“学霸”们当然不是光说不练的假把式，本来是因为枯燥的训练才提出应该改善训练科目的，现在竟然成了他们在训练之余的另外一项工作。

但是当部队这边真的把这种权利“下放”给他们的时候，他们才感受到这是一个什么样的任务。

不说他们只是“新兵”，就算是老兵对于训练也只有敬畏的心，而不敢过多的去抱怨，更别提想要进行改革了。

“初生牛犊不怕虎！”这是这里士兵对于这群家伙的评语，当然善意多一些，毕竟部队里面的战士对于这些学霸们还是有些敬畏的，他们可是全华国最有头脑的一批人。

第三个月，他们虽然获得了对现行训练方式的改革权，但是他们还真的无从下手。刚开始的豪言壮语也只是好说，但是想要做那是难如登天。

第四个月，他们向部队申请了机房，还让人每天总结部队战士的训练量及训练指标，反正他们做的这些让部队里面的战士和首长有些挠头。

也不是没有人问过他们在搞什么，他们要不就神神秘秘的不说，要不就说出一大套谁也听不懂的言论，几次以后也就没人过问了，就让他们在哪里捣鼓吧，反正也没有影响到谁。

要说训练可能不是他们的强项，但是研究东西还真是他们的专业，尽管军事训练科目是一个陌生的科目。

通过对训练数据以及训练科目的统计总结，再加上他们根据人体承受能力的做出的数据模型，俨然已经有了运动专家的样子了。

是的，现在还只能说是运动专家，想要成为训练专家可不是一项两项数据的总结就可以的。

除了训练数据的搜集，还需要大量的实际验证和纠偏。比如说四百米障碍，为什么只是四百米，怎么就不能是三百米或者一千米。

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