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“海棠老师…”

办公室里，李十三的笑容尴尬又不失优雅。

温海棠看着眼前的学生，几乎要被他气笑，又得保持教师自有的威严。

“你可真能跑啊，课都不用上了？！”

李十三看着桌面上的课程表，“很大一部分排课是采集样本的基础知识…我确实没有想听。”

魔物生态研究专业的核心是对“魔物”这一特殊生命体进行研究，分为两大块部分，其一是样本采集，其二是样本分析。

大一刚入门，除开修行、魔物、封名魔物的公共课程以外，专业课程讲述的是在野外遇上魔物的采样理论知识。

应该在什么么样的环境、寻找什么样的魔物、如何分辨魔物是否有采样价值、如何安全采样…

得先把纸面上的知识教会，再由老师带队到乾华市附近的荒野进行假设存在魔物的实地练习。

更进一步是在老师的带领下到首府城市辐射区域以外真正找到魔物，实践采样。

课程中采集到的样本可以作为获得学分标准的证明。

没采集到足够的数量，学生则要分析老师提供的样本，并达到合格水准才能升上大二。

这些过程…对李十三当真没有意义。

温海棠心里也明白，眼前的小男生在参加完特殊录取考核之后的一周时间带回来五罐满满当当的采样容器，其中甚至出现了5星魔物。

大三学生组队出去一个月未必有这样的收获。

正是因为李十三的表现出类拔萃，温海棠才愈发留意。

淹死的往往是会游泳的人，甚至于自小水性极佳的青壮年。

温海棠担心优秀的学生因为拥有远超同龄人的实力，又在年纪轻轻时获得莫大的荣誉，太过心高气傲，在禁区中翻船。

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