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如题所示，因为存稿用完的关系，所以等会更新，等到大概凌晨一两点的时候把这章刷新一下，就会看到正常的内容了，主要是一号确实不是很想请假，要不然就不整的这么麻烦了。

至于要问后面是什么内容，是计算机论文。

…………

我国高职院校意识形态安全教育一直是大家关心的问题，因为高校是培养未来人才的重要场所。随着数字技术的快速发展，新媒体技术也相应产生。区别于传统的报刊、广播、电视等媒体，它的特点是利用网络技术向师生们提供信息和服务。高职院校意识形态教育的固有模式随着新媒体技术的发展而改变。同时，新媒体的特性对高职院校的网络意识形态安全是一把双刃剑，新媒体相对于传统媒体而言，它具有方便、多元、快捷、开放等特点，为师生之间的思想碰撞、文化交流提供了平台支撑。但是新媒体技术提供的服务又给高职院校意识形态安全进行冲击，它的交互性、虚拟性、开放性，让学生们在获取这些碎片化信息的时候，改变了他们的认知和观念，思维容易出现跳跃。高职院校的网络宣传队伍水平参差不齐，对新媒体技术认识不够，没有深刻理解其内涵和作用。有些工作人员停留在初级阶段，仅仅局限于简单的浏览网页、观看视频。他们不能达到和学生之间进行交互，比如彼此之间谈论对时事热点的看法，面对学生的疑问如何在网络上及时答疑解惑。大多数工作人员身兼数职，他们没有足够的时间来应对网络平台中出现的不良信息，再加上学校对平台投入的维护资金的限制,给意识安全问题带来了许多瓶颈［1］。因此,一旦出现问题不能及时报备，与上级不能及时沟通，导致相关部门不能第一时间应对网络舆情。所以一方面要求工作人员具有较高的专业技能，另一方面保证在素材内容之前对内容要严格审核,保持所展示的内容不偏离政治方向和政策方针,向学生们传递正确的价值导向。同时，要及时维护和更新新媒体平台,使得宣传内容鲜活生动,始终传递与时俱进、积极健康的网络信息。另外，需要健全新媒体的建设工作机制,完善该机制制度的保障,这样才能掌握网络教育工作的主动权。鉴于上述种种情况，新媒体平台不仅要高效的利用，而且要科学的利用。因此迫切需要研究此课题。

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