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在研究恒星亮度这个问题时,学生能从里面学习到一种知识,那就是构建一个模型是需要‘餐数意识’的。”
“科学家用模型来解释现象,而所有的模型都是离不开参数,恒星能被人们看到的原因则取决于两个参数的共同作用。”
“所以说参数的把握和调整,对建立一个模型的有至关重要的作用。”
“等等……等等,您慢点,我有点晕。”
随着吴斌的滔滔不绝,顾佳琪终于是败下阵来,揉着太阳穴摊在沙发上思考人生。
“哈哈哈哈。”这下裴佳敏没忍住,大笑出声,看着顾佳琪说:“现在是不是觉得还是做卷子开心?”
“才没有!”顾佳琪硬撑着坐直了身体,“我……我只是需要消化一下,吴斌哥讲的很有意思。”
“有什么不明白的地方吗?”吴斌关切的问。
“没有,没有。”顾佳琪一顿摆手,“是我有点跟不上节奏,现在好了,吴斌哥你继续说吧。”
吴斌:“如果有哪里听不懂随时说,我可以跟你解释。”
“好的。”顾佳琪点头。
“刚刚说的那些是为了什么呢?就是为了在探究过程中,让孩子们学习到科学的一部分基础,也就是建构一个模型,并且设立一个参数。”
“这样在他们以后的学习中,例如研究日食这样的问题时,他们就会第一时间想到建构模型需要关心参数,并且依据着观测的结果来进行参数的修正。”
“你这有圆规吗?”吴斌突然问向顾佳琪。
“有!你等一下。”顾佳琪说完就跑进了房间里。
趁着吴佳琪离开这会儿功夫,裴佳敏看着吴斌说:“吴教授又成天文学达人了?”
“稍微研究过一点。”吴斌微笑点头。
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