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看了速的历史记录，话语记录，想法记录，以及相关各个版本的演绎，速发现历史记录只是说什么时间，速做了什么事情，然后有什么后果产生，而产生什么后果，历史记录上也标明此后果不一定和速做了什么事情有非常重要的因果关系，这是很多人同时做了些事情的后果呈现。

看这些获得知识，对这个世界人类活动的认知，学习指导上是这样告诉速的，当然不止于名人的历史记录或者相关书籍，其他人的，各个时代的，甚至现在这个时代的，以获得对这个现实世界人类活动的相关认知。

观看工具技能知识书，是为了增加对自然，对技艺的认知，有些可以在这个时代，自己用起来。速也被要求去系统看这些知识书籍，这些学校都不教的，说是课外读物，学校只教基础知识，那种普遍通用的，听说读写思考能力培养，动手实验能力培养，动手工作能力培养等。

至于娱乐相关，玩相关的内容，都是自己个体自己寻找的事情，感兴趣，喜欢就去参与，就去做，动力很足，完全不需要教，自己就会去学习掌握，不以谋生，不以竞技，不以表演为目的，只是让自己快乐。

很正规的道路，速就这样走的。当获得对这世界人类活动的认知后，速就有了自己的想法，他想要自己也如此活动，不管自己现在是什么能力，什么状态，速都想要去做一些自己以前没有做过的事情。

打包后自己想要的物品，速告别家人，坐在一头哗啦上，就此出发远行，目的地，未知区域。哗啦是性格温和，行动快速，草食性，不会飞的龙，速坐上面又安稳，又舒服，关键它走的快，比速快多了。

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