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“我在想，你说如果真的按照近代时期一样，设立义务教育，不是五年而是九年，你觉得可行吗？”孟悠悠想知道他的回答，干脆停了下来，问道。

“一边走一边说，这里太热了，”姜川拉着她往前走，“没什么可行不可行的，关键看那些领导们怎么想。”

他的话说的隐晦，孟悠悠没太听明白，“你是说他们会不希望这样做？”

“不是不希望这样做，而是想要这样做的决心有多大，”姜川解释的清楚了一些，“你要知道，国家的经济最近几年才开始发展，离所期望的目标距离还有很大，这个时候各个方面都需要用到钱，如果要把大量的钱都投入到教育上来，那么其它方面的配比明显就少了，所以这个时候得看这些领导们争取的决心有多少了。”

对教育要投入这是一定的，可关键是投入多少才是合适的，他这样说那孟悠悠就知道了，不要小看百分之一的占比，放在整个国民收入中，那可能就是非常多了。

可是保障义务教育的顺利实施这是没法改变的趋势，身为领导人，不可能不知道教育二字在一个国家的发展中有多重要，可是再重要，那也不能放弃其他的方面，所以孟悠悠觉得，如果可以的话，并不能完全依赖国家，发展的比较好的省市，完全可以自己额外加大投入。

当然了，这件事并不是动动嘴皮子就行，而是要不断的开会研究，确保大多数人都能决策通过通过才行。

“那我写份报告上去，虽然起的作用微乎其微，但也是尽了我的一份力，”孟悠悠想了想，决定道。

她没有专注于大谈义务教育的必要性，而是把关注点放在了辍学率上面，结合支教过程中遇到的几个具体事例，孟悠悠特别强调了女孩子接受教育的重要性。

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