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将垂的斜阳远远的挂在天边，染得半边的天空泛着橘黄色的光……

靖安中学高三七班的教室里，讲台上的赵老头子正声情并茂，手舞足蹈的讲解着一个又一个的语法知识。他用粉笔戳着一道例题的空白处，和蔼的询问着答案。

在回头的瞬间，赵老头眼角的余光瞟到角落里的一抹不合时宜的傻笑，他扭过头去，眉头拧成八字，拿着粉笔的右手上下晃动着，拉着长长的声调，“以贺啊，注意看题目啊，不要走神了啊。”

全班同学顺着赵老师的眼光看去，倒数第二排座位上的陈以贺正用手撑着下巴，脸上的笑容都快溢了出来。眉作两山，眼波如水，相思之情若飞流之瀑尽数倾泻，一副少年思春的猪哥模样。

“哈哈哈哈哈”，全班哄堂大笑，正沉浸于自己幻想里的陈以贺被突如其来的笑声吓到了，触电般的抖了一下，发现眼前的老师和同学一个个都看着自己，不好意思的挠了挠头，低声说道:“老师不好意思啊，下次不会了，快继续上课吧，别耽误了同学们的学习”。

赵老师眉头一松，笑呵呵的回应道“你每次都这么说。六月份就高考了，你自己得多注意啊”，然后又开始讲那道英语例题。

陈以贺笑了笑，英语课发呆已经成为了他的常态。自从初二那年在课上和当时的英语老师发生激烈的争吵后，他就再也提不起学习英语的兴趣。

尽管现在的赵老师教书认真，为人幽默风趣，可落后了一大截的的英语理解能力和懒惰的天性让陈以贺对英语科目始终是不感冒。

刚上课时，陈以贺勉强还能听一部分的内容，可当他想破脑袋也想不明白那个被填在空白处的单词与上下文的联系时，就在一个个which,why，who中逐渐走神。

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