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课堂上还算安静，多数还是笔尖划过纸张地沙沙声。美术老师在手放背后巡视观察着，时不时点点头，似是还算满意的样子。偶有一两位同学交头接耳窃窃私语，但无伤大雅，老师也就睁只眼闭只眼忽略过去了。

不过这祥和中也有一点儿不一样的情况。譬如某冰山。

坚野真是独出来的一个，坐在空桐悦几人的斜对面，亦是一个角落，不过由于只有他一个人，所以他的面前是没有石膏像的，也就只能旁观别的组列，看上去东张西望的。

但这种情况也没持续多久。不知这位少爷是懒得去瞄别人家的石膏像，还是对画画这桩事没耐心，草草地在纸上画了个线条轮廓便放弃了。

美术教室的凳子有些太高，坐着硌人。坚野索性身子向前倾，两只胳膊搭在画架上半趴着，他下巴抵着胳膊，右手手指转着绘图铅笔，百无聊赖地坐在那儿独美，与平日里的形象有些出入，少了几分高冷与不近人情，反倒突出些许孩子气。

眼神满屋子乱飘，飘着飘着不知怎的就飘到了空桐悦那组，之后也就再没移动过。

那边倒是相处的很融洽。

空桐悦正专心画着素描，偶尔打量下石膏像。

坚野又想起昨夜拾到的那本绘本，他想空桐悦对画画这桩事情应当是喜欢的。最起码在他看来，比起其他课程，美术课上她显得格外认真。

这时坚野又想起一个似乎很缥缈却又时常被师长提及的词汇——梦想。

从小到大，似乎每位师长，甚至是家长都会询问这个问题。你的梦想是什么？你打算成为什么样的人？

他们似乎对此乐而不疲，觉得只要有梦想就能达成一切，就有希望。而这种时候那些没有梦想或是对梦想没有概念的孩子就会显得格格不入。仿佛没有梦想就是犯了滔天大罪，被贴上贪玩、调皮、不思进取等标签，继而被教育，直至能够达到长辈心中的高度。到达后歇歇脚，然后再往另一个高度攀爬。

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