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仙人掌之花サボテンの花 3

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已经不只是“风暴”了。

第二天起引起的骚动若只称为风暴,就像指着珠穆朗玛峰口称高尾山一般。权藤查了字典,想找更甚于“风暴”的词。这段时期,一定要坐稳教导主任的椅子,别被风扫翻了。

宫崎老师开始拒绝来学校上课。他的理由是,小朋友们要做那么怪异的事,他是个正常的老师,根本拿他们没辙。

“冷静点,小朋友不过是好玩而已。”

权藤当了二十五年老师,头一次这么冷淡应对。对方气得脸色发青,在离开以前对于权藤直到现在还是教导主任、始终没能成为校长的原因,说了一段自以为是的理论。

他离开之后,权藤仰头哼了一声,挺直脊背。

“我也是仙人掌!”他严肃地宣称。

尽管大部分刺已脱落,水分也减少,甚至丧失了活力,但他还是仙人掌,没有被修剪过。

“难怪,所以我始终都无法成为壁龛的装饰。”他又补充道,随后孤寂地笑笑。

其他老师也施压甚剧。但理由和宫崎老师的不一样。他们认为,若同意一班那样的研究主题,对其他班级而言并非良好的示范。的确,其他班级大都是“汉字的历史渊源”、“日本的方言地图”、“残存于各地的绳文时代遗迹”之类,都是一些不用看谁脸色,即使经过千百年小朋友也不会主动提出的主题。

“那不妨也让你们班的小朋友自由提出真正感兴趣的主题啊。”

听到权藤的答复,担任教务主任的女老师扬起眉毛回道:

“这种自由研究可不是玩玩。最优秀的作品还要拿去参加东京的竞赛,事关学校的名誉和我们的名声。”

权藤模仿宫崎老师不屑的模样,随即在还没被激动的女老师揪住之前,迅速退回办公室。那天晚上,他喝了可以消灾解厄的烧酒“鬼杀”后,便早早地上床睡觉。

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