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“《伤仲永》的故事其实大家不读这篇文言文也都知道，不过既然把它选入课本，自然不是为了让大家读故事，重点在，老师会怎么把这篇文章拆开了揉碎了，来为难咱们。正好，我刚还在跟小白说审题的问题。既然学了，总要有个好点分数，不然，总觉得有点吃亏。所以答题之前，我一般会看清楚游戏规则，人家要什么，我们才好给什么。”初一点头，用黑板擦敲敲刚刚她写的数学题，“这个，你们还要吗？”

“要的，你先在边上写。”某人急急的说道。

初一换了一边，在另一边的黑板上板书起来。

“一般来说，文言文出题的方向，一是解释。所以我们要把这篇文章的里的一些容易引起歧意的字标出来，弄清意思。在这儿，就不得不说下，古代造纸术说是从汉时即有，但是真正的成熟其实是宋代。而活字印刷术的成熟和大规模使用于明代中后期，这说明什么问题？古代想留下文字非常非常的困难。汉代用的书简，就是你们在博物馆里看到那些木头或者竹子做的上面刻上字，然后用绳子串起来。曾经有记载说，东方朔为写一个自荐书用了三千竹简，得用力士抬着上殿，汉武帝读都读了两个月。说了这么多，就是因为刻书太烦了，大家为了省力气，能少用一个字就少用一个字。于是就有了今天我们觉得这些古人有话不肯好好说的恶习。大家要原谅他们！”

“初一，说解释！”段正捂脸，忙说道。这位没事就掉一下书袋，真是没见过这么好为人师的。不过不得不说，听她讲课，比听老师有趣。当然，老师有教课的任务，他们不会为讲一题用一堂课，所以只能精练了。

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