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十月下旬的一天上午第一节语文课上，王老师的眼里充满了对同学们的关心，他给同学们讲了中考作文评分标准。快到下课的时候，王老师说：“我看呀咱班赵小伟同学的作文就该往回收了，不然到考试时写不完。”赵小伟听了，低下头想到：啊！老师，我明白了，您对学生还是宽宏大量的，您对我还是那样的严格要求，并没有放任我。您是那样关怀着我，在您的提醒下，我以后在写好作文的同时还要注意语言精炼。

下午第一节课前，王老师来了，说第二节课要默写二十四课，让同学们准备准备。第二节课，同学们默写完并批改完之后，王老师说：“背二十五课呀！如果晚自习有时间就默写。”

第三节是政治课，班主任金老师没来，赵小伟便背第二十五课古文，背了一会儿，觉得无聊，就和春芝她们说起话来，还没背完一段就下课了。第四节课课外活动，后半节课王老师让同学们进了教室，并且大声对同学们说：“背书啊！一会儿默写。”

到晚自习的时候，天已经黑了，王老师来到教室，把书和笔记收了上去，可赵小伟还不会背，她的笔在默写纸上写着，前三段她本来背下来了，但现在又都忘了。赵小伟心里又着急又想乐，背过的古文怎么就想不起来了呢？很多同学都没写，坐在座位上冥思苦想。

过了一会儿，王老师让同学把默写本收上去了，这时赵小伟心中忐忑不安地想：今天我默写这么差，怎么对得起王老师辛辛苦苦地给我们讲课，连我自己都对不起，我如果能写完，该多好呢？我的心里是那样不好受。

王老师耐心地对同学们说：“我们为什么要把古文篇篇默写呢？因为我以前带的班级就要求古文篇篇默写，收益很大，所以我们要把古文篇篇默写。”赵小伟一边听一边在本上画着人头像，她的心里十分后悔没有用心背古文。王老师接着说：“咱们班有的学生听我一表扬谁，就不服气，以前我表扬赵小伟作文写得好，有的人不服气;现在我说王春霞古文默写得好，有的同学还不服气。我作为语文老师，会尽最大的努力把教学工作做好，相对来说我对三班学生要严一点儿，这样才有理由要求咱们四班学生学好语文。哪个班的学生如果在高考时没考好，我的心里都不好受。有的学生的家长就会说了，也不是你们家孩子，你有什么不好受？可别忘了，这老师是教这科的，学生就因为这科没考好，他的心里能安稳？特别是一些学习优秀的学生考不好，这个老师的心里就更不好受。就象二班的孟庆国同学，原来在中小，是夏老师那个班的优秀生，没有考上重点中学，夏老师一碰见我就说‘真可惜，就有一道数学题他没做，要做了就考上重点中学了。’还有孙秀艳，是李宝山老师那班的学生，”赵小伟一听不禁皱了下眉头想：，孙秀艳根本就不是李宝山老师那个班的，李宝山老师当了我两年的班主任，可我却没有考上重点中学。只听王老师又说：“孙秀艳考了190.5分，杨镇中学的分数线是191.5，李宝山老师当然也不好受了。不有这么句话吗？师徒如父子，你爸爸如果是铁匠，你看你爸爸的徒弟跟你爸是什么关系，其码说有的儿子对老家都不管呢吗？如果他的一个徒弟在什么地方被抓起来了，他在别人面前都不敢提，人家几个人在说***给抓起来了，他能说那是我徒弟？”这时同学们都笑了，赵小伟也情不自禁地笑了。王老师又说：“你看陈真对霍元甲多忠诚呀——您不收我这个徒弟，我就老在这里跪着，不起来。后来陈真为什么为霍元甲报仇呀！有的学生就应该谅解老师，老师要求得严格是为你们好，你们应该跟随老师把学习搞好，不能灰心丧气，要对学习有极大的信心……”后边的话赵小伟听得有些模糊了，她在想：啊！老师，让学生谅解您，您有什么错需要原谅，道是需要理解，但是老师，您理解您的学生吗？她的心灵已受到极大的创伤，天天沉浸在痛苦中，您不理解，也不会理解……老师，我爱您，我把您看作长辈，把您和我的爸爸妈妈并列，您会知道吗？您不会知道……您不会知道我的心里是多么难受。

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