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这一天的语文课上，王老师走上讲台说：“语文作业有几个同学字得不好，下面发下去。”老师开始点作业写得不好的学生的名字，点到赵小伟的同桌潘春兰时，她把作业本拿了出来，她小声要赵小伟的作业本，赵小伟把本给了她，她翻开一看说：“老师还是象着你，你的字还没我写得好呢！”赵小伟看到自己作业本上的字写得也很不好，有好几处划过了，还有一处造句没造好，也划过了很长一段，她心里想：老师也应该公布我的名字，这样我心里才塌实。我一定重抄，再模仿老师的笔记写出来。到了中午，都两点多了，赵蕙才想起重抄作业的事。赵小伟把写作业的那张纸撕下来，又重抄了一遍。又把撕下来的那张纸放在抄好的作业本上，用笔描老师打的对勾和写的字。描完，赵小伟又用红笔描印在作业本上老师打的对勾和笔迹，她描完了，看到和老师写的一个样，有谁能看出来呢？除非王老师，可王老师是很难注意到的。

下午，赵小伟来到学校，潘春兰见赵小伟来了，就用手笔画着对后边坐着的任秋红说：“语文老师就象着她，你不信看她作业本，她的字还没我写得好呢！老师可没有点她的名字。”赵小伟一听就拿出语文作业本说：“你俩看，我的字怎么不好。”潘春兰一看，不说话了，任秋红看了看说：”赵小伟这字不也挺好吗？潘春兰你的字太连了，老师不也给赵小伟得了5－吗？”我一听这话，从心里安稳了些，非常舒服，我笑了，我为我敬佩的人感到高兴，我让他得到了同学的信任。

第二节生物课快下课时，赵小伟忽然想起了什么，便打开了日记本，翻到所记日记的最后一篇，她发现了不知是谁用红笔在日记本上写的几句话，是这样写的：“你的想法太荒唐！！你的思想太败劣！！！你的理想并不可能实现。你思念王老师，敬佩王老师，热爱王老师，不愿放弃王老师，你这样是为了什么呢？有谁不知道，你说的喜欢杨国荣，这又是什么意思？”赵小伟看了脑子胀得非常疼，这时她的胃也疼起来，她强忍着眼泪想：这该怎么办呢？是谁偷看了我的日记？可她完全搞错了，我真想查出事非。赵小伟写纸条问了春兰、刘英，可她们都说不知道。老师留下了作业，可赵小伟没心思去写，心里酸楚极了，脑子也象乱成了一锅粥似的。下学了，同学们相继走出了教室，刘英叫赵小伟走，可她的眼泪再也止不住，她委屈地哭了，这究竟是怎么一回事？她又打开日记本，看字又象厉害的，又象李艳梅的。赵小伟打开厉害的笔记本查看，见有的字象是她的。赵小伟把这事告诉了刘英，刘英说春梅不可能干这事，可能是厉害。赵小伟想：我明天非弄个水落石出，这对我的打击也太强烈了。

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