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赵佶坐在那里悠然自得地喝着茶，等待字典发明者三人叩拜完毕。

礼仪很标准，显然事先经过童贯的训练。这个奴才办事的确踏实细心。

现在赵佶怎么看童贯怎么顺眼。

“平身吧。”

招呼了一声，然后赵佶就稍愣了一下。

之前，他在翻看字典，想着怎样把此事的利益最大化，没留意三个草民学生进来，童贯也没说三人的年纪，只很有良心地夸奖说三位学子都很有才华，都可能是陛下喜爱的栋梁之材。此刻，赵佶才惊讶发现三个人中居然有两位还是半大的孩子。

心里闪过一个疑问。

赵佶没有问字典的事，反而隐隐考较起三人的学问和身世家庭。这对他这个文化皇帝一点难度没有。

这一问，他对童贯的夸奖之言顿时信了，也有些震惊。

青年权邦彦的学问如同他表现的为人一样充实踏实，并有自己的思考和见解，中进士应该没有问题，无非临场发挥与名次好坏罢了。且一身磊落之气，相貌也算堂堂，看着就是个干才，赵佶对其印象不错。

对赵廉和马公亮则是震惊。

二人年纪如此之少，可学问却不俗，马公亮倒也罢了。这个赵廉的学问似乎隐隐还在权邦彦之上，尤其是在国事策论见解上明显要高出一头，一些治国观点闻所未闻，听着新奇，却感觉行之有效。

怪不得这两孩子十一二岁就中了乡试，接着又是府试高中了秀才。

这大点就等着京试了？

怪不得小小年纪能发明创造出拼音字典这种必定名垂青史的圣物。

象他们这般大的乡下孩子只怕还在玩泥巴捉鱼摸虾呢。

太聪明了，大才呀。

保护培养好了，绝对是治国强助。

哼哼，有这样的天才神童帮助，凭联的聪慧和才华，会当不好这个皇帝，治不好国家？

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