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随着会议的结束，众人倒也各自知道了自己的目标方向，开始按照李泰所规划的方向，开始给这些学子们规划具体教育课程。

像颜勤礼与李淳风两人便碰头在了一起，开始商量学前班应该怎么样安排课程可以最快的解决掉学生们的识字与数学问题。

杜楚客找上了马周，想知道学校里面有多少工匠，以及有多少工匠能来教学。

不过，这个问题讨论着讨论着，很快李淳风便是加入了进来，并拿出了新的度量衡。

杜楚客马上就敏锐觉察到，这种东西的存在真的很有可能替代掉现在的度量衡，其中最重要的原因就是精准，至少比现在的寸单位的取得要来得精准的多。

但杜楚客也马上明白，这东西想要推广起来却是相当的困难，其中最大的原因就是基层官员喜欢收税时用大斗，真要上缴上级的时候用小斗。

大斗与小斗之间的差，自然就是给自己笑纳了。

某种程度来说，这种过度精确的度量衡，想要进行全面的推广，必然会触及到广大基层的利益，所以想推广这种度量衡，除非是战争时期，否则就需要时间。

相对度量衡，倒是算盘杜楚客很快就上手了，毕竟这东西辅助计算相当方便。

不过，有了李淳风研究度量衡的经验，杜楚客倒明白自己应该要尝试着教些什么了。

比如说古代的《墨经》之类的机械类书籍也是在教授匠人，只不过有所区别的是，这座学府出来的学子，不仅知道如何去制作机械，更要知道其中的原理是什么。

当然，李泰也让杜楚客研究研究唐代中后期出现的曲辕犁与翻车。

李泰肯定这两个东西在当今也许还没非常成熟，但它们的雏形肯定是出现了。

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