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第二天上午，又到了练习合奏的时间。

音乐厅中，陆陆续续有同学到来、走进队伍中。

“又开始训练了，好累哦。”

“今天早上醒来，手都疼了。”

“平川老师未免管得太多了吧，我还是喜欢以前只有小笠老师在的吹奏部。”

“可是，也是为了全国金奖。”

“诶……哪有那么容易。”

“就是因为不容易，所以更要努力训练。”

“话是这么说，可是真的很累。”

“就是啊，累死了。”

“不想训练了。”

“好了，停，平川老师还有小笠老师来了。”

窃窃私语声收了起来。

筱原诗织也收回视线，往音乐厅的门口看去，平川老师和小笠老师走了进来。

目前来说，吹奏部内部大概有两种声音。

第一种，比如她，比如部长，拥有自己坚定的目标，坚定地为了全国金奖而努力，就算没有平川老师的介入，平常也会辛苦训练。

第二种，就是那些不愿意辛苦训练的学生，抱怨平川老师为什么突然插手，怀念之前小笠老师轻松训练的时候。

其实还有第三种，只不过这些人并没有出声罢了，她们是沉默的大多数，是吹奏部目前的主流，也是大多数学生的常态——

老师要求艰苦训练的话，那就艰苦训练，老师不在的话，那就偶尔偷懒一下，并且对于平川老师的插手，更多只是无伤大雅的吐槽，或者是“既然是老师的要求，那只要听从就好了”这样的无所谓的态度。

不过，尽管第二种同学的存在是少数，然而，在面对很多事情的时候，表达不满的意愿比起表达支持的意愿都更加强烈。

因为不满是一种负面情绪，它会使得人更加愿意去倾诉、去发声。

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