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想什么。

除了欲扬先抑还能想什么。

这个字眼太过陌生，陌生得曾凯在脑中翻找了好一阵子才想起这玩意的用法。

小学课堂时，那个带着黑框眼镜的老师一边点着黑板一边干着急，语气也怒其不争，“欲扬先抑欲扬先抑，说得通俗点，就是你如果想表扬一个东西的话，那就先贬低一下它，这样才能对他进行更好的赞美。”

说得很明白，当时的曾凯直接就秒懂了，他举起手，不用老师点名就说着，“老师，你，傻波。”

老师：“......”

“你虽然智商不高，但在我心里绝对是好老师！”曾凯那时拍拍胸口又说，“老师，这算不算欲扬先抑。”

“算啊。”

曾凯还记得老师咬牙切齿说算的神态，于是来了一手欲抑先扬，先罚曾凯手写了几百遍的欲扬先抑，又拍拍他的肩膀说你这小伙挺实诚，让干嘛就干嘛，字写得很好。

然后又对他进行了长达几个小时的独家授课。

于是曾凯懂了——欲扬先抑这玩意是给外人看的，而不是给当事人看的，就像现在的歌曲，路扬只是展现了另一种唱法，并不是想让他和童玲去学习，这是新歌，可相较于他们手上那个版本的《海底》来说，也不算新歌。

可对于观众来说，新啊。

路扬唱的那么忧伤，大家都已经定下基调了，到时候他和童玲一上场，唱不一样的《海底》，还是不同于路扬的那种，路扬唱得想让人沉入海底，他们要唱出把人从深海里拽出来的感觉。

就......

反复横跳。

不同风格进行比较，进行一个突出。

“懂了没？”周秋月突然又问。

“懂了。”曾凯点点头，回答迅速。

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