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“其次，是病人的治疗问题。虽然我们现在使用地塞米松治疗后，情况有所好转，但病人的疼痛依然存在，这似乎不好解释。”原来，董华宇在卓一明手下。

“董医生的汇报，非常简明扼要，重点突出，很好。看得出，董医生花了不少心血，也看得出，卓老师和丁主任，对董医生的指导很到位。”

“希望董医生继续保持这种积极向上的态度。一个人，只要踏进医者的行列，就必须抱着终身学习的心态和行动，否则，就会被迅速淘汰。”

“好，我们一起去看看病人。”林琳知道，这些年轻医学生，甚至科室里的医生，都希望得到他的肯定。

对于一位新接触的病人，无论别人怎么说，怎么记录，林琳必须重新来一次详细的病史询问和体格检查。不是他不相信别人，而是他更相信自己的知识结构。

林琳走进病人所在的房间时，病人正在她的丈夫的陪同下，在房间里来回“散步”。看得出，病人走路并不利索，这一幕，被林琳抓住了。

“今天，我们请林院长回来为你看病，请你躺在床上吧。”丁凤对病人说。

“好，谢谢丁主任，谢谢林院长。”病人说着，在她丈夫的搀扶下，慢慢躺下去。

突然，病人大叫起来，声音十分凄厉。

“啊……疼，疼死我了。”丁凤看见，赶紧向前，与病人的丈夫一起，扶着病人。大约过了十几秒，病人的疼痛像一阵风一般，消失了。留给病人的，是满身的大汗。

这一突发的经过，使林琳抓住了问病史的切入点。

“现在好点了吗？”林琳关切地问。

“谢谢林院长，现在不疼了。”病人的表情，与刚才的痛苦表情，判若两人。如果没有看见刚才的发作，谁也没想到，病人还有如此痛苦的一面。

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