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在唐宋时期，中国的书院文化就已经很鼎盛，不少书院起于宋代，兴盛千年。

按理说，各朝各代都对教育方面非常重视，不少皇帝也曾亲自下旨劝学。

可是这些书院，却都没有演变为近代大学一般的产物，甚至连国子监这样的机构，也最终在历史中淘汰。

说来可笑，书院教学千年，书院文化鼎盛千年，却一直没有诞生近代科学。

这个问题也成为李约瑟之问，他想不通古代中国对科学技术的发展做出过巨大的贡献，为何却没有诞生近代科学。

其实原因可能很简单，那就是“学而优则士”、加上科举死死的限定了内容。

很多人都看到科举的优越性，却忽视任何事物都有两面性，科举的弊端同样致命。

当读书和做官打了等号，这些学子也就只能青春作赋、皓首穷经，毕生所求不过功名二字。

所以宋代曾有个科技小巅峰，此后便是一路下坡。

而掌握先进指导思想、大概知道问题所在的颜政，却只在东秦惨澹经营不到十年，便已经从无到有，渐渐构建起一个体系。

这个体系比不得现代，甚至也不如19世纪的西方国家。

但在本质上，这套体系已经是近代化的、甚至是现代化的。

诸如教育，颜政就是踩在巨人的肩膀上，他只要按部就班，就能抄来一套优秀的体系。

再通过工业化，将工业体系与教育体系连接在一起，实现两者的正反馈。

这种正反馈，会互相促进着两个体系发展，即便很粗糙，可在质上，足以让东秦傲视世界，成为名副其实的文明之光。

人类在教育史上所有走过的弯路，在颜政面前都不存在，他只要按照客观条件，一步一步推进进行。

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