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不过一两天，华裕琳就搞明白了自己的定位。汪静怡需要的是一个安静的、不会妨碍她学习的同桌，华裕琳并不失落，因为她也需要汪静怡这样安静的、对她毫不关心的同桌。

实验班的气氛着实恐怖，在楼下站队跑操，他们也是每人手中都拿着一张纸条，争分夺秒地背单词。没有人关心她的运动生涯，也没有人主动跟她做朋友。这样也好，安静地生活，谁也不打扰谁。

沈老师肯定给每个任课老师都做了大量的思想工作，让他们不要干涉华裕琳的成绩。老师们都理解，同时也感到惋惜——这么好的学习机会，要是给普通班的学生，那该多好！

沈老师便说道：“她拿过全国青少年比赛的冠军，她比普通班的学生差吗？我觉得她不差。我们实验班虽然主要抓学习，但也不能只抓学习。”

沈老师言之有理。在上课时，老师们尽量将华裕琳当成空气。上次被逐出普通班之后，华裕琳跟妈妈通了一次电话，她很委屈，妈妈反问道：“那你尊重过老师吗？”

华裕琳默不作声。

“就好比我让你舅舅收看我的节目，你舅舅舅妈只开着电视，眼睛却在看别的东西。你觉得我的心情会好吗？”

“……我明白了，我以后不会这样了。”

所以，在进入实验班之后，华裕琳收敛了许多。她翻开了教科书，尽管一个字都听不懂，但是她试着尊重老师的劳动成果，不睡觉，也不看课外书，尽量不走神。

在上过几节课之后，老师们都对华裕琳有了很大的改观。他们原本以为她是一个莽撞、粗鲁、一身坏习气的不良少女，没想到她说话柔声细语，待人接物很有分寸，言行举止透露着良好的家教。

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