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刘泊一看王葛神情，就知道她想岔了。“勿忧，无论清河庄、还是南山馆墅，允我等来此，都只为记录墓中发现的典籍、文字，不会令我等靠近古墓。这是绝好机会，凡记录下来的,均可归于自己。”

原来如此。

谢氏小学的正式学童，岂止“资历、出身”那么简单！她之前想到的，还是太浅薄了。

晋朝的教育体制，分官学、私学、家学。世族以身立教，凭借的就是典籍藏书的积累。任何新发掘的古籍、尤其从未出现过的古文字，绝对堪称一字千金！

王葛一出神,步障通道外的山石被攀爬者踩落大块尘泥，刘泊以身挡住，提醒句：“小心。”

继续前行，到了清河庄学童区域。与刘泊相识的往来者，明显都比他年岁长。跟进他的斗帐，对案而坐后，刘泊说道：“清河庄过来的正式学童，都是修大学者。”

王葛由衷佩服：“刘阿兄真为俊杰，竟是清河庄大学的正式学童。”

桓真给她和虎头讲过，大世族庄园内，既设大学学五经章句，也设小学学文字训诂。如王氏、谢氏庄园的大学，除了宗族姻亲外,还会招少数凭自身学识，考核而过的贫寒学子。

大学所授的为五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。学成后,由各地郡守举荐,才能前往都城入太学，竞争之激烈，不输匠师考试。

刘泊摊开手中的两卷简策,给王葛解释：“我等至少在此呆月余。山上发现的古墓简牍、篆文,由专人抄录、排列顺序、编排后，甄别出不紧要的，传递到此处。这两卷是夫子令我去取的，我只有半日期限抄录，而后交给同门抄录。”他咬重“不紧要”三字。

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