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“同学们可以上来摸一摸的。”

听讲座，对于任何年龄段的学生，几乎都是一种煎熬，他们希望的是能够上手碰一碰，又或者干脆自己动手来做些什么。

安霁这次的准备给足了学生们亲手触摸的机会，将不同布料摆在会场舞台上，并且额外裁了几十块十厘米见方的罗,备着染料，让小学生们可以染上自己心怡的颜色，拿回家当手绢用。

“我，我！”

台下的学生们甚是踊跃，以至于连盛夏都很难给他们排个先后出来，“一个班挑两位同学好么？”

“麻烦班主任老师帮忙看一下自己班最先举手的孩子。”对着喇叭说完,盛夏又转回头来，小声和一旁一直站着以备不时之需的学校主任如是说道，“麻烦您们了。”

台上忙着的不只是盛夏一个人，伯伯阿姨们刚刚在讲杭罗的织造，一直就是安霁在忙着控制大屏上的PPT。

现在倒好，安霁非但要忙着将不同桑蚕丝织品的区别，以及现代一些常见面料与杭罗的区别说给孩子们听，还得随时注意后台的老师有没有切错页面。

虽说是联合了其他几家非遗一起科普‘绫罗绸缎’的区别，但若是每家都来两位传承人，这活动便断然不是一天能结束的，

所以更多还是安霁在微信上联系、取经,如今一起给学生们讲出来。而各家也只来的一位传承人镇场子，以免安霁有理解不到位的地方，给孩子们传达错误的文化知识。

“哎,这位同学为什么一直举着手啊？是有什么要问的么？”举手的者孩子就在会场观众席的正中间，一个就算是装看不见都不可能的地方。

更何况盛夏自是没必要装看不见,心里更是好奇得很,想知道这孩子有什么要问的：“同学，你站起来说，只要我们传承人爷爷奶奶们能给你们回答的，一定会给你讲明白的！”

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