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有人说学生正是该讴歌青春，享尽酸甜苦辣的年纪。

也有人说学生就该学习，从小积累知识去追逐自己的爱好，达成自己的梦想。

还有人觉得学生可以完美兼顾这两项，因为当今科技与源能的发达，完全可以进一步降低孩子们掌握知识、熟练记忆的门槛，应当有更多的少年博士、孩童研究生能够轻易跳级，就像某些尚在初中就开始了赛事生涯，开始了极速本格化的赛马娘那般。

但人类从来无法在某个观点上达成统一的共识。

就连最后那个立足于政策，立足于联邦那早已改革的教育法案的现实观点，也一样无法作为最多数存在，因为并不是所有家长都愿意给孩子戴上那与知识相辅相成的枷锁，也并不是所有孩子都愿意去和邻居家的孩子一样天天嚷着头昏脑涨，天天说些要么听不懂，要么很恐怖的话。

烙印知识，自然不能在道德上落后，也不能在人格上落后，否则这与给孩子发一把手枪有什么区别？可那拟造的辅助人格，又会把孩子变成什么样？会把自己变成什么样？

任何大型政策的推行都少不了宣传，少不了时间的检验，少不了大众观念的扭转，联邦当年对一夫一妻制的改革也同样是颁布只要一天，覆盖到各个自治区却花了近百年，而真正被一代代接受，更是用了不知多久。

只知道哪怕是在如今，也一样能有许多独占欲大到无法接受共享伴侣的公民。

说不清是单纯自由化的社会必然会存在的少数群体，还是当年的老公民抗拒意志的传承影响——毕竟这个社会真有不少长生种不是？

跟不上变化的倔强老登更是稳定产出。

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