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扬帆中学的生物化学实验室中，美尔森正通过投影仪投射在白墙上的图案给一群人授课。

这些人中有三成是学校的老师。

他们是前几年闯鹏城的科研人才，前几年造原子弹不如卖茶叶蛋，他们也顺应潮流纷纷下海，可下海之后这些研发人员又发现自己确实没什么经商的天赋，甚至还有被当盲流抓起来的。

可鹏城比北方还是繁华的多，好多人为了生计，只能蹲在电子厂和服装厂，从事最低端的业务，渴望着有一天会有人能发现自己那一点点的闪光。

好在这时候郭海平来了鹏城。

郭海平拥有这个年代少有的重点大学本科学历，又在科研单位工作过，尽管做生意方面一窍不通，但搞科研和选拔人才方面还是有相当过人之处。

他勤奋，肯调研，而且不急于升官立功，挂出招牌到处寻找有能力、有本事的人才，甚至骑着自行车满大街地搜寻这些当年盲目流动到鹏城的遗珠，帮他们与高新技术企业对接，让他们能发挥自己的作用。

而扬帆中学的老师也全都来自于他的精挑细选，这些老师都有相当的学历，并且心中热血未凉，依然有志于科研工作。

虽然不是专业的师范老师，但以他们的学历教小朋友难度并不大（何况这个年代大多数的老师都不是师范类的），而因为学校的教职工众多，他们的业余时间也多。

趁着美尔森来讲课，除了还在上课的无法走脱，其他理科类的老师倾巢出动，搬着小板凳耐心地听着讲解。

除了这些老师，还有一大半的成员赫然是一些稚气未脱的少年少女，他们各自手捧笔记本，听着明显已经超纲的题目，居然各自露出了若有所思的神色。

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