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晚自习结束的铃声一响，同学们陆续走出了教室。音乐教室内，郎明几个人一边唱着一边跳着，也吸引了外面的同学。他们进来一看，原来音乐教室内是在学唱歌、跳舞。

同学们都是年轻人，喜欢新奇事物。有不少好奇的女生看着舞姿动感十足，音乐明快，胆子大的就直接加入了进来，进来的，就不愿意走了。

郎明老师也没有阻止同学们进来，因为校长吩咐过，要尽快把这首歌曲传播下去，让同学们学会。她认为以这种方式学歌，同学们会学得更快一些，她相信兴趣是最好的老师。

这个年代，学生的娱乐活动并不多，都是活泼爱动的年纪。就这样，不大的音乐教室就挤满了学歌学跳舞的同学。门外还站了很多人，挤不进来。有胆大的直接嚷嚷“这个教室太小了。郎老师，我们也想学，换一个大点的地方教我们吧。”

鉴于一中的同学们学习歌曲的情绪高涨，加上郎明老师的反馈，学校领导临时决定，课间操暂时改为学歌曲、跳鬼步舞。

领导也看到了这种舞蹈节奏明快，动感强劲，配合着他们的校歌，很有时代感。另外这种舞蹈都属于集体舞，不像那种交际舞，搂搂抱抱的有伤风化，所以经过几个校领导研究决定，做了临时的调整。

当学校的这个决定，通过广场大喇叭播出后，同学们都欢呼起来。大赞学校这是一项无比英明的决定，有人甚至喊起了校长万岁。吓得校长急忙通知各班主任，再有乱喊着取消这次活动，这才制止了同学们激昂的情绪。

郎老师急忙找到了杨肖，在间操上学习校歌、练习鬼步舞，这需要事先演唱的。他们两个坐在一起一合计，决定郎明用钢琴，杨肖用手风琴进行伴奏。杨肖建议，再找来十几个女生合唱。

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