时间有限，空间有限，资源有限。

在各种限定之中，沈晓龙安排的试炼更像是一宗大型的综艺节目秀。

九个小组之所以能留到最后，无非是他们更懂得游戏规则而已。

几个小组有个共同的特点，成员分工明确。

以宋家庄几个小家伙带领的小队来举例。

头脑灵活的宋世良，负责统筹大局。

农业精通的宋世之负责农业，宋世国负责带领原始人狩猎小。

组成员何世人负责教育，另一个叫做石世玄的负责冶炼和铸造，其它成员负责随时协助几人，查漏补缺。

管理方式粗狂，大而化之。

负责教育的何世人灌输了原始人日常应用短语，只要求队伍里的原始人会听和说，读和写不考虑，采用的速成的普通话培训。

宋世之则手把手的指导原始人耕种，初期的农业本就不需要特殊的技巧，易学易懂。

至于狩猎，土生土上的原始人要比领导人宋世国更懂得附近猎物的习性，所以，宋世国干脆交出了狩猎的主导权，只负责猎物制作和分配……

……

正是这种因地制宜的管理方式让他们笑到了最后。

虽然原始人在他们的手下并不能学到多少真正有用的东西。

但不得不说，在规定的框架内，学生们做的非常不错。

过于追求精细，追求大幅度改革的都被淘汰了！

留下来的大部分都是入乡随俗，顺应当地生产生活情况，只在必要的时候加入他们看法的精英！

……

当然。

被淘汰的新生也没有闲着。

他们到处参观，从别人的成功中汲取经验，顺便在刘万军老爷子的部落里真正实践了晒盐，军事化管理等等在学校里学不到知识。

……

留守的学生在成长，战神分院的学生们也在进步。

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