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听着苏宁的讲述，李二陛龗下很满意的不停点头，对于这个所谓总务处和其下辖的办事部门有了全面的了解，同时也感到前所未有的新鲜，一所学校都能有这样的门道，那里是弘文馆和国子监那些所谓的最高学府能比拟的？

李二陛龗下一直很相信一句话，工欲善其事，必先利其器，所以他并不歧视技龗术人员，相反，还很重视，而这个道理也可以运用到教育上，弘文馆和国子监有这样详细的职责划分吗？这些划分几乎都能和朝廷上的官职划分相媲美，细致，完美，找不到缺点，连一些鸡毛蒜皮的小事都能注意到。

苏宁这小子，还真是搞这一块的天才，打仗好不好还有待商榷，偷袭是一把好手，往往可以改变整个战局，但是这也需要整个战局的配合，掌管整个战局的将帅予以配合，苏宁目前达不到这个等级，还算不得名将，虽然有人视其为名将，并且放言东突厥和西突厥的可汗都是栽在他的手里，他是突厥克星。

这一点李二陛龗下倒也不反对，但是光是突厥克星可不够，大唐的敌人不仅仅是突厥，还有很多很多，他还需要历练，相对于军事，苏宁的管理能力似乎更强，创造能力也很厉害，前所未见的东西在他的手里面一个又一个的冒出来，新奇的想法络绎不绝，李二陛龗下甚至想把他的脑袋割开来看看里面有什么东西，但是考虑到目前大唐不具备开颅之后还能活下去的能耐。李二陛龗下放弃了这个想法。

总务处说完了，苏宁又开始解释教务处的详细职责，这个教学司，主要就是教授们组成的，负责对学生们授课，授以各种各样的学识，并且安排课程的时间分配，不能乱了套，每一天有什么课程，也都是安排好龗的。不能乱了套。每个季度的考试也要凭此来安排，不能乱来。

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