假如现实就是想象的真正基础，而一个人的感知能力，其观察的精确程度密切相关，那么，培养儿童的想象力，让他们对周围事物所需要的材料准确感知，就十分难得了。此外，教授他们在严格界定的范围内做出推论，并且进行辨别不同事物的智力训练，这样，就可以给他们的想象力打下坚实的基础。

这个基础是否扎实，关系到他的想象与具体形式之间的紧密程度，以及是否能建立独立的意象合乎逻辑的联系。只有做好充分的准备，我们才可以让儿童步入正轨，才能挖掘一条波浪壮阔的江河，让智慧之泉在其中流淌。这样的话，就可以使它涌出的泉水即不会泛滥，就有可以保持其内在秩序的美。任何夸张或粗糙的幻想，都不能产生如此的效果。

在培养儿童想象力的时候，绝不能阻止他们自发的活动，即使这类活动十分渺小。我们能够做的就是等待，千万不要过高地估计自己，以为自己可以创造智能。我们只能做的就是观察和等待，那些青草的萌芽和微生物的自然裂变，任何事都无须去做。

假如创造性的想象并不是一种虚无缥缈的幻想，也不是幻觉或错误，如同一座金碧辉煌的宫殿能够在坚实的岩石上建立起来，那么，智力的开发，也可以拥有坚实的基础。

一般来说，儿童的最大特征就是想象力极为丰富，所以，有的人认为，为了开掘他们的这种潜力，我们必须采取一种特殊的教育方法。还有的人以为，儿童喜欢幻想，喜欢进入令人痴迷的世界里，如原始人一样，迷人的、超自然的和虚无空幻的东西总是吸引着他们。对于这些，我们必须指出，其实，在任何时候，原始状态都是暂时的，它很快会被其他状态所取代。对儿童的教育，就应该帮助他们克服这种状态，而不是让他们延伸或发展，甚至停滞在其中。

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