自打改革开放，中国恢复研究生教育以来，硕士研究生的培养期，一直都是三年。若干年前，突然变成了两年。说是学美国学的，教育部一个令，一下子大部分学校的硕士研究生，都改成了两年。可是据报道，广州一些高校，最近又把研究生学制改了回来，变成了三年。（9月27日，《信息时报》）

其实，自打恢复研究生招生以来，中国的研究生教育，基本上还有前苏联的影子，所谓硕士研究生，略等于前苏联的副博士。也就是说，我们的硕士研究生，是当专业人员来培养的。事实上，最初十几年，就是有大批的硕士生毕业直接走上研究和高教岗位。从苏式改成美式，初衷当然不坏。但是美式的教育，硕士是分成专业和研究两类的，专业硕士不需要研究能力，直接就业。而研究型的硕士，则不过是攻读博士的一个台阶，原本不需要特别加以分别的。所以，美式教育的硕士，是无需写毕业论文的。也就是说，什么类型的研究生教育，需要一整套的教育模式，要改，整体上都得改。

可是，我们的改革，却只改了中间一段，还改得不彻底，美式身子里拖着苏式的阑尾。仅仅是把硕士分成了专业和研究两类，所谓研究型的硕士，依然要写毕业论文，而且多数读硕士的人，根本不想读博士。导师的思路、培养方式，甚至教学方案，都跟三年制的一样。学生忙完了课程，所剩的时间无几，论文不抄袭，已经阿弥陀佛。但是，硕士论文的评议书上，还居然明白标出“创新之处”的栏目，真是天知道，怎么让这些人创新。

研究生教育，不是面店里的抻面，要长就长，要短就短。但是，在我们的教育行政当局那里，所有的教育形式，都是抻面，需要短时，就切上一刀，需要长时，就抻上一抻。当年说要短，一不论证，二不讨论，三不跟学生商量，上来就是一刀。现在又需要改回去了，抻一抻也就结了。显然，我们现在的高等教育，无论本科还是研究生，没有人把教育当教育来办。任何层次的教育，无非是行政当局的一种命令，可以随意改变，要长则长，要短则短。当年要短的时候，也没有好好研究一下美式研究生教育的特点，研究一下中国的国情，怎么改才能震动最小、效果最佳，一下子，就改了。大概以为把三年改成两年，少一年的消耗，无论如何都是好事，符合多快好省的原则，所以，各个大学，无不乐于响应。结果，实行几年之后，外界评价不高，学生就业成了问题，于是再改回来。

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